一、項目概述
1.1項目背景
隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展,企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化和自動化進程的不斷加快,新型設(shè)備、新技術(shù)的不斷出現(xiàn),企業(yè)對電工的技術(shù)要求越來越高。不僅要求專業(yè)知識扎實,還要操作技能過硬,來確保企業(yè)電氣設(shè)備安全、可靠的正常運行,有效地提高勞動生產(chǎn)率,以較低的物質(zhì)消耗使企業(yè)獲得較好的經(jīng)濟效益。
電工技術(shù)應(yīng)用十分廣泛,發(fā)展非常迅速并且日益滲透到其他學科,促進其發(fā)展,在社會主義建設(shè)中占有重要地位。學校需要更好地培養(yǎng)學生的電工技術(shù)技能,培養(yǎng)學生實際綜合分析和應(yīng)用能力的作用,以便更加適應(yīng)崗位的需求。
1.2建設(shè)目標
實訓(xùn)中心建設(shè)將實現(xiàn)學生實訓(xùn)與職工培訓(xùn)統(tǒng)籌兼顧,實現(xiàn)教育與培訓(xùn)資源共享。體現(xiàn)教育和培訓(xùn)以能力需求為本位的辦學特色。為推動本校實訓(xùn)教學建設(shè),結(jié)合本區(qū)域現(xiàn)代電工技術(shù)發(fā)展需求及行業(yè)發(fā)展的趨勢,根據(jù)高技能人才培養(yǎng)目標,突出“工學結(jié)合”的公共實訓(xùn)中心特色,強化學員的動手能力及綜合技能,全面提高學員的專業(yè)能力,按照“全面規(guī)劃,分步實施,逐步完善”的思路,建成一個服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展的,集教學、科研、培訓(xùn)多種功能于一體的,具有示范、引領(lǐng)作用的公共培訓(xùn)基地,為社會培養(yǎng)具有現(xiàn)代電工技術(shù)的高技能人才。
本實訓(xùn)室適用于機電設(shè)備安裝與維修、機電技術(shù)應(yīng)用、電氣運行與控制、電氣技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修等專業(yè)和《電機及其控制》、《電機與拖動》《電機與變壓器》《可編程控制器技術(shù)》等課程和非機電類專業(yè)的必修課程單元或選修課程單元《電機控制電路》、《機床電路維修》的教學與實訓(xùn)。目標為打造一個集實訓(xùn)教學、電工技能培訓(xùn)、考證、及其它社會培訓(xùn)于一體的智能型電工實訓(xùn)考證中心,可作為機電、電子、自動化、電氣自動化等專業(yè)的綜合實訓(xùn)中心。
1.3效益分析
實訓(xùn)中心建成后將成為同類學校高水平的電工基礎(chǔ)實訓(xùn)基地,機電、自動化、電子、電氣自動化等廣大學生都將能從中受益,完成知識的提升和能力的超越,大力推進學院的電類相關(guān)專業(yè)學生實驗實踐教育水準,完成電工中、高級證的培訓(xùn)考核工作,并做好創(chuàng)新和科技競賽平臺。
1)項目完成后,每年可接納3000名左右的學生進行電工基本技能實訓(xùn)。
2)2)培訓(xùn)基地信息化管理系統(tǒng)實施開放式自主實驗?zāi)J,可提高學生自主學習、研究型學習、實驗的積極性,學生專業(yè)實踐能力和綜合素質(zhì)得到進一步增強。
3)為教師的科學研究提供良好的服務(wù)平臺。通過校企合作,教師可與企業(yè)共同設(shè)計、完善、創(chuàng)新實訓(xùn)設(shè)備及實訓(xùn)課程建設(shè),獲得成果共享為社會創(chuàng)造價值,從而增強師資教學水平與科研思維意識。
4)提升社會服務(wù)能力,可面向行業(yè)從業(yè)人員進行現(xiàn)代電工技能培訓(xùn),提高電工實操技能水平,并通過職業(yè)技能鑒定,使之獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證。
二、建設(shè)方案
序號 | 名 稱 | 數(shù) 量 | 單價 | 總價 |
1 | DB-760F 高級電工、電拖、PLC綜合實訓(xùn)考核裝置(柜式) | 5 | 22000 | 110000 |
2 | DBW-01F 維修電工電氣控制及儀表照明電路綜合實訓(xùn)考核裝置 | 5 | 45000 | 225000 |
3 | DBWK-08C 網(wǎng)孔型高級維修電工實訓(xùn)考核裝置 | 20 | 35000 | 700000 |
4 | DBWK-08A 網(wǎng)孔型初級維修電工實訓(xùn)考核裝置 | 5 | 17000 | 85000 |
合計:1120000元 含稅含運費安裝調(diào)試 不含電腦 |
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