裝配式智能建造實訓室建設項目立項申請書
2024-05-18 06:481.建設意義
裝配式建筑有著十分廣闊的發(fā)展前景，而且在我國無論在政府層面還是在社會應用層面都已經(jīng)如火如荼的展開，國家正在積極的制定相關標準，各地政府也在制定相關政策，鼓勵支持大力發(fā)展裝配式建筑；目前全國已有 30 多個省市出臺了裝配式建筑專門的指導意見和相關配套措施，不少地方更是對裝配式建筑的發(fā)展提出了明確要求。越來越多的市場主體開始加入到裝配式建筑的建設大軍中。在各方共同推動下，2016 年全國新開工的裝配式建筑面積達到 3500 萬平方米—4500 萬平方米，近 3 年新建預制構件廠數(shù)量達到 100 個左右。并在裝配式建筑發(fā)展政策中明確提出要加大裝配式建筑專業(yè)人才培養(yǎng)力度。
裝配式建筑在國內(nèi)爆發(fā)式增長和對傳統(tǒng)建筑施工顛覆性改革，使建筑設計師、監(jiān)理工程師等中高端人才 及制造、安裝施工技術工人出現(xiàn)短缺。如今，各地涉足裝配式建筑企業(yè)均面臨著裝配式建筑相關人才匱乏困 境。眾所周知，高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理一線所需高技能人才的使命，要求培 養(yǎng)的學生是在具有專業(yè)理論知識的同時，還具備與崗位相適應的職業(yè)能力與素質的實用型人才。但是當下， 針對裝配式建筑所需后備人才的培養(yǎng)在各高校剛剛起步，同時當前裝配式建筑的操作工人普遍缺乏專業(yè)知識、技術和技能。因此，在裝配式建筑快速發(fā)展階段，開展相關崗位職業(yè)技能培訓工作十分重要，是保障裝配式 建筑持續(xù)健康發(fā)展的關鍵所在。
人才培養(yǎng)、基地先行。2022 年 3 月，住房和城鄉(xiāng)建設部印發(fā)的《“十三五”裝配式建筑行動方案》明確提出：依托相關的院校、骨干企業(yè)和公共實訓基地，設置裝配式建筑相關課程，建立若干裝配式建筑人才教育培訓基地。推動裝配式建筑企業(yè)開展校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。所以，院校與企業(yè)深度合作，共建一批具有教學、科研、開發(fā)、生產(chǎn)和培訓等多種功能的校內(nèi)實訓基地，勢在必行。
裝配式智能建造實訓室項目與市場和行業(yè)接軌，使傳統(tǒng)教育教學緊跟行業(yè)的發(fā)展進步，為行業(yè)提供新型人才，并可加強雙師型教師隊伍建設，解決裝配式建筑教育發(fā)展的師資力量薄弱問題，同時加強實訓實操建設，提升教育基礎能力，構建完整又具有全國特色的實踐教學體系。該課程體系建設改變以往單一的教學模式，是新型高效的實踐教學手段，靈活應用課程資源，對課程內(nèi)容進行創(chuàng)新，將實踐融入課程，課程更符合實際工程，同時增加了學習的趣味性，讓學生熟悉和了解裝配式建筑實際施工現(xiàn)場的具體施工方法、施工工藝，提高學生崗位核心競爭力，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。通過這個課程建設，既能夠滿足裝配式建筑框架結構教學知識點的需求，便于直接在院校理論與時間相結合進行教學，又可持續(xù)發(fā)展，將來成為裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人的培訓基地。
本項目主要應用土木工程專業(yè)的創(chuàng)新課程。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生具有裝配式混凝土工程項目的基本能力，熟悉裝配式混凝土工程的全過程、熟悉和理解各工種工程的工作方法、工作重點、質量要求和安全技術；同時了解國內(nèi)外裝配式建筑新技術、新工藝、新結構；了解裝配式建筑發(fā)展概況；具有工程項目全
過程的設計、生產(chǎn)、施工安裝、質量控制及合同管理、信息管理和組織協(xié)調的能力；具備一定的實踐操作技能，增強學生在工程項目工作的適應能力和創(chuàng)新能力。為畢業(yè)后從事裝配式建筑工程項目設計管理、施工技術管理打下基礎。
2.可行性分析（面向學科/專業(yè)的可行性分析，包含課程的使用計劃和可共享部分）
（1）項目基礎
我院已經(jīng)擁有多個機房實訓室，只需要選取其中一個機房作為實訓室即可。已有成型的實訓廠房，內(nèi)部有足夠空間，用來布置預制節(jié)點樣品部件，建設成成品工藝展示區(qū)，用于認知實習和課程講解 。
（2）基礎的設備和精干的技術人員
我院目前擁有滿足設計需要得到機房，配套設計軟件已經(jīng)擁有，實訓廠房有足夠空間進行成品展示，人員上有一批精于 BIM、裝配式等技術骨干教師，同時擁有一部分參加過各種 BIM、裝配式大賽的學生。
（3）預算方案的合理性
結合學校資金狀況的實際，設備的確定遵循以實訓教學項目為依據(jù)的原則， 杜絕了與項目無關設備進入概算； 設備的選型做到一方面照顧到學科發(fā)展的趨勢，另一方面又要實事求是，體現(xiàn)夠用原則， 同時兼顧一定的先進性；
（4）預期效果
①符合目前學校的要求和裝配式行業(yè)的要求，滿足需要；②能夠極大地改良教師的教學條件，提升專業(yè)的教學水平； ③能有效地提高學生在校期間的專業(yè)水平。
（4）主要工作思路與設想
以學生需求為背景，重點實行基于課程、問題、案例的互動式、研討式教學，倡導自主式、合作式、探究式學習。呈現(xiàn)方式，通過成品工藝觀察、實際項目設計流程、項目級圖紙講解等各種媒介實現(xiàn)教學信息化的新模式。
以建筑專業(yè)教育教學行為特點和高校人才能力的培養(yǎng)為切入點，利用專業(yè)軟件設計、虛擬仿真技術、項目級設計過程等手段為支撐，最終達到提升專業(yè)教學質量的目的，推進在建筑人才培養(yǎng)、教學改革、信息化建設等方面的教育改革。
整個實驗室的建設是從滿足裝配式結構設計，施工，管理，運營等全方位技術需求與技術實驗教學的層面總體考慮，根據(jù)裝配式建筑市場人才需求與技術專業(yè)學生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，并結合創(chuàng)新性實踐需求和科研的需要。根據(jù)所需開設的裝配式結構實訓課程，然后據(jù)此擬定了所需的相關實驗設備，在充分的市場調研和前期溝通下，根據(jù)學生人數(shù)和實訓需求合理配置了硬件設備，充分發(fā)揮其功能和效益�？傮w而言，無論是相關的課程教學，還是實踐創(chuàng)新與科研服務方面，所確定的硬件實驗設備的性能指標均能較好的滿足教學與科研要求，利用率較高，配置也較科學、合理，同時性價比良好，儀器設備的維修、檢測和調試等售后
服務良好，相信能出色的完成一流專業(yè)的建設工作。
①經(jīng)過前期其它實驗室的建設，學院已對裝配式建筑設計，施工與技術實驗室的建設有了更加充分的規(guī)劃，從滿足教學兼顧科研、建設一流專業(yè)的角度提出了更加完善的建設規(guī)劃。因此，本實驗室的建設內(nèi)容完全按照裝配式建筑項目級要求與技術的實際教學需要提出。本實驗室實施后，實驗硬件設備和軟件平臺的使用效益可以得到充分的發(fā)揮。
②學院為本實驗室的實施安排了專門的教師與實驗技術人員，而參與本實驗室建設的大部分教師具有高級技術職稱和博士學位，在長期的教學中積累了豐富的教學經(jīng)驗和實驗室建設技能，相關教師參與了這些學校的實驗室建設項目，具有豐富的實驗教學經(jīng)驗和實驗室建設經(jīng)驗。
③學院有組織實驗室建設項目的經(jīng)驗，具備實施大型基礎設施建設的能力，這些項目鍛煉了人員，為學院積累了實施實驗室建設項目的經(jīng)驗。
④本實驗室的經(jīng)費預算是依據(jù)使用該實驗室的裝配式人才培養(yǎng)要求與技術專業(yè)的學生人數(shù)及教學實踐內(nèi)容確定的。在確定需要配置的硬件設備的數(shù)量及類型的基礎上，根據(jù)現(xiàn)行設備的市場價而做出。實驗平臺和設備的類型、型號、數(shù)量是根據(jù)課程教學的需要，在考察同類學校相關實驗室后，由多位任課教師集體討論后提出，保證了平臺和實驗設備的先進、實用；平臺及實驗設備的購買將由學校采用招標方式進行，完全可以保證學校資金的高效使用、購置設備的質量和設備進校后的利用率。
建筑工程樣板模型包含下列多種建筑工藝的展示:
（1）基礎工程全真模型展示：深基坑各種支護形式及施工質量標準；各種基礎類型及施工質量標準；基礎工程施工現(xiàn)場情境。
（2）混合結構工程全真模型展示：墻體（燒結普通磚墻）、構造柱、圈梁的構造形式；板、樓梯的構造形式；混合結構工程施工工藝及施工質量標準；安全防護、腳手架系統(tǒng)等的施工真實情景。
（3）商品混凝土結構工程全真模型展示：商品混凝土柱、梁、板、樓梯的構造形式；商品混凝土結構工程施工工藝及施工質量標準；安全防護、腳手架系統(tǒng)的真實施工情景。
（4）屋面及防水工程全真模型展示：各種屋面構造；屋面防水施工方法及質量標準。
(參考圖)
裝配式建筑有著十分廣闊的發(fā)展前景，而且在我國無論在政府層面還是在社會應用層面都已經(jīng)如火如荼的展開，國家正在積極的制定相關標準，各地政府也在制定相關政策，鼓勵支持大力發(fā)展裝配式建筑；目前全國已有 30 多個省市出臺了裝配式建筑專門的指導意見和相關配套措施，不少地方更是對裝配式建筑的發(fā)展提出了明確要求。越來越多的市場主體開始加入到裝配式建筑的建設大軍中。在各方共同推動下，2016 年全國新開工的裝配式建筑面積達到 3500 萬平方米—4500 萬平方米，近 3 年新建預制構件廠數(shù)量達到 100 個左右。并在裝配式建筑發(fā)展政策中明確提出要加大裝配式建筑專業(yè)人才培養(yǎng)力度。
裝配式建筑在國內(nèi)爆發(fā)式增長和對傳統(tǒng)建筑施工顛覆性改革，使建筑設計師、監(jiān)理工程師等中高端人才 及制造、安裝施工技術工人出現(xiàn)短缺。如今，各地涉足裝配式建筑企業(yè)均面臨著裝配式建筑相關人才匱乏困 境。眾所周知，高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理一線所需高技能人才的使命，要求培 養(yǎng)的學生是在具有專業(yè)理論知識的同時，還具備與崗位相適應的職業(yè)能力與素質的實用型人才。但是當下， 針對裝配式建筑所需后備人才的培養(yǎng)在各高校剛剛起步，同時當前裝配式建筑的操作工人普遍缺乏專業(yè)知識、技術和技能。因此，在裝配式建筑快速發(fā)展階段，開展相關崗位職業(yè)技能培訓工作十分重要，是保障裝配式 建筑持續(xù)健康發(fā)展的關鍵所在。
人才培養(yǎng)、基地先行。2022 年 3 月，住房和城鄉(xiāng)建設部印發(fā)的《“十三五”裝配式建筑行動方案》明確提出：依托相關的院校、骨干企業(yè)和公共實訓基地，設置裝配式建筑相關課程，建立若干裝配式建筑人才教育培訓基地。推動裝配式建筑企業(yè)開展校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。所以，院校與企業(yè)深度合作，共建一批具有教學、科研、開發(fā)、生產(chǎn)和培訓等多種功能的校內(nèi)實訓基地，勢在必行。
裝配式智能建造實訓室項目與市場和行業(yè)接軌，使傳統(tǒng)教育教學緊跟行業(yè)的發(fā)展進步，為行業(yè)提供新型人才，并可加強雙師型教師隊伍建設，解決裝配式建筑教育發(fā)展的師資力量薄弱問題，同時加強實訓實操建設，提升教育基礎能力，構建完整又具有全國特色的實踐教學體系。該課程體系建設改變以往單一的教學模式，是新型高效的實踐教學手段，靈活應用課程資源，對課程內(nèi)容進行創(chuàng)新，將實踐融入課程，課程更符合實際工程，同時增加了學習的趣味性，讓學生熟悉和了解裝配式建筑實際施工現(xiàn)場的具體施工方法、施工工藝，提高學生崗位核心競爭力，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。通過這個課程建設，既能夠滿足裝配式建筑框架結構教學知識點的需求，便于直接在院校理論與時間相結合進行教學，又可持續(xù)發(fā)展，將來成為裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人的培訓基地。
本項目主要應用土木工程專業(yè)的創(chuàng)新課程。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生具有裝配式混凝土工程項目的基本能力，熟悉裝配式混凝土工程的全過程、熟悉和理解各工種工程的工作方法、工作重點、質量要求和安全技術；同時了解國內(nèi)外裝配式建筑新技術、新工藝、新結構；了解裝配式建筑發(fā)展概況；具有工程項目全
過程的設計、生產(chǎn)、施工安裝、質量控制及合同管理、信息管理和組織協(xié)調的能力；具備一定的實踐操作技能，增強學生在工程項目工作的適應能力和創(chuàng)新能力。為畢業(yè)后從事裝配式建筑工程項目設計管理、施工技術管理打下基礎。
2.可行性分析（面向學科/專業(yè)的可行性分析，包含課程的使用計劃和可共享部分）
（1）項目基礎
我院已經(jīng)擁有多個機房實訓室，只需要選取其中一個機房作為實訓室即可。已有成型的實訓廠房，內(nèi)部有足夠空間，用來布置預制節(jié)點樣品部件，建設成成品工藝展示區(qū)，用于認知實習和課程講解 。
（2）基礎的設備和精干的技術人員
我院目前擁有滿足設計需要得到機房，配套設計軟件已經(jīng)擁有，實訓廠房有足夠空間進行成品展示，人員上有一批精于 BIM、裝配式等技術骨干教師，同時擁有一部分參加過各種 BIM、裝配式大賽的學生。
（3）預算方案的合理性
結合學校資金狀況的實際，設備的確定遵循以實訓教學項目為依據(jù)的原則， 杜絕了與項目無關設備進入概算； 設備的選型做到一方面照顧到學科發(fā)展的趨勢，另一方面又要實事求是，體現(xiàn)夠用原則， 同時兼顧一定的先進性；
（4）預期效果
①符合目前學校的要求和裝配式行業(yè)的要求，滿足需要；②能夠極大地改良教師的教學條件，提升專業(yè)的教學水平； ③能有效地提高學生在校期間的專業(yè)水平。
（4）主要工作思路與設想
以學生需求為背景，重點實行基于課程、問題、案例的互動式、研討式教學，倡導自主式、合作式、探究式學習。呈現(xiàn)方式，通過成品工藝觀察、實際項目設計流程、項目級圖紙講解等各種媒介實現(xiàn)教學信息化的新模式。
以建筑專業(yè)教育教學行為特點和高校人才能力的培養(yǎng)為切入點，利用專業(yè)軟件設計、虛擬仿真技術、項目級設計過程等手段為支撐，最終達到提升專業(yè)教學質量的目的，推進在建筑人才培養(yǎng)、教學改革、信息化建設等方面的教育改革。
整個實驗室的建設是從滿足裝配式結構設計，施工，管理，運營等全方位技術需求與技術實驗教學的層面總體考慮，根據(jù)裝配式建筑市場人才需求與技術專業(yè)學生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，并結合創(chuàng)新性實踐需求和科研的需要。根據(jù)所需開設的裝配式結構實訓課程，然后據(jù)此擬定了所需的相關實驗設備，在充分的市場調研和前期溝通下，根據(jù)學生人數(shù)和實訓需求合理配置了硬件設備，充分發(fā)揮其功能和效益�？傮w而言，無論是相關的課程教學，還是實踐創(chuàng)新與科研服務方面，所確定的硬件實驗設備的性能指標均能較好的滿足教學與科研要求，利用率較高，配置也較科學、合理，同時性價比良好，儀器設備的維修、檢測和調試等售后
服務良好，相信能出色的完成一流專業(yè)的建設工作。
①經(jīng)過前期其它實驗室的建設，學院已對裝配式建筑設計，施工與技術實驗室的建設有了更加充分的規(guī)劃，從滿足教學兼顧科研、建設一流專業(yè)的角度提出了更加完善的建設規(guī)劃。因此，本實驗室的建設內(nèi)容完全按照裝配式建筑項目級要求與技術的實際教學需要提出。本實驗室實施后，實驗硬件設備和軟件平臺的使用效益可以得到充分的發(fā)揮。
②學院為本實驗室的實施安排了專門的教師與實驗技術人員，而參與本實驗室建設的大部分教師具有高級技術職稱和博士學位，在長期的教學中積累了豐富的教學經(jīng)驗和實驗室建設技能，相關教師參與了這些學校的實驗室建設項目，具有豐富的實驗教學經(jīng)驗和實驗室建設經(jīng)驗。
③學院有組織實驗室建設項目的經(jīng)驗，具備實施大型基礎設施建設的能力，這些項目鍛煉了人員，為學院積累了實施實驗室建設項目的經(jīng)驗。
④本實驗室的經(jīng)費預算是依據(jù)使用該實驗室的裝配式人才培養(yǎng)要求與技術專業(yè)的學生人數(shù)及教學實踐內(nèi)容確定的。在確定需要配置的硬件設備的數(shù)量及類型的基礎上，根據(jù)現(xiàn)行設備的市場價而做出。實驗平臺和設備的類型、型號、數(shù)量是根據(jù)課程教學的需要，在考察同類學校相關實驗室后，由多位任課教師集體討論后提出，保證了平臺和實驗設備的先進、實用；平臺及實驗設備的購買將由學校采用招標方式進行，完全可以保證學校資金的高效使用、購置設備的質量和設備進校后的利用率。
建筑工程樣板模型包含下列多種建筑工藝的展示:
（1）基礎工程全真模型展示：深基坑各種支護形式及施工質量標準；各種基礎類型及施工質量標準；基礎工程施工現(xiàn)場情境。
（2）混合結構工程全真模型展示：墻體（燒結普通磚墻）、構造柱、圈梁的構造形式；板、樓梯的構造形式；混合結構工程施工工藝及施工質量標準；安全防護、腳手架系統(tǒng)等的施工真實情景。
（3）商品混凝土結構工程全真模型展示：商品混凝土柱、梁、板、樓梯的構造形式；商品混凝土結構工程施工工藝及施工質量標準；安全防護、腳手架系統(tǒng)的真實施工情景。
（4）屋面及防水工程全真模型展示：各種屋面構造；屋面防水施工方法及質量標準。
(參考圖)
| 序號 | 名稱 | 技術參數(shù) |
| 1 | 主體結構樣板 |
剪力墻混凝土成品、板面混凝土成品、柱梁鋼筋綁扎、板面鋼筋綁扎、剪力墻鋼筋綁扎、后澆帶鋼筋綁扎、板面支模架搭設、剪力墻模板支附、施工縫留設、鋼板止水帶安裝、混凝土接口、止水螺桿安裝（封堵）等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 2 | 框架主體結構樣板 |
雙鋼管固定、支撐模、混凝土施工縫鑿毛 刷防銹漆、雙螺母加固、砼成型展示、柱底清掃口、柱模板加固、柱鋼筋綁扎、梁底清掃口、梁模板加固、梁鋼筋展示、板鋼筋綁扎、對拉螺桿加固 尺寸2*2.4m |
| 3 | 鋁模主體結構樣板 |
剪力墻混凝土成品、板面混凝土成品、柱梁鋼筋綁扎、板面鋼筋綁扎、板面鋁模板支設、剪力墻鋼筋綁扎、后澆帶鋼筋綁扎、板面支模架搭設、剪力墻鋁模板支附、施工縫留設、鋼板止水帶安裝、混凝土接口、止水螺桿安裝（封堵）等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 4 | 砌體抹灰樣板 |
門窗洞口、混凝土過梁、窗臺壓頂、預埋混凝土砌塊、導墻三皮灰砂磚打底、構造柱成品、馬牙槎留設、構造柱鋼筋、構造柱模板支附。 尺寸2*2.4m |
| 5 | 樓梯樣板 |
樓梯混凝土成品、梯板鋼筋綁扎、樓梯模板支附與加固、梯板1/3處混凝土施工縫留設等工藝 尺寸2*2.4m |
| 6 | 平屋面樣板 |
煙道、無動力風帽、避雷接地、排氣管、透氣管，泛水，屋面地面分層做法：防水保溫剛性層屋面等工藝 尺寸2*2.4m |
| 7 | 斜屋面樣板 |
基層結構屋面板+20厚(最薄處)1:8水泥珍珠巖找2%坡+20厚1:2.5水泥砂漿找平+圓角+刷基層處理劑一遍+1.5厚聚氨酯防水涂料+3厚聚合物改性瀝青防水卷材+50厚難燃型擠塑聚苯板+干鋪聚酯纖維無紡布,隔離層+40厚C20內(nèi)配Ф4@150×150細石混凝土剛性保護層 尺寸2*2.4m |
| 8 | 種植屋面樣板 |
鋼筋混凝土結構屋面板壓光找平、單組分聚氨酯防水涂料、SBS耐根穿刺改性瀝青防水卷材、無紡布隔離層、泡沫和混凝土1%找坡層隨澆隨抹平、C20細石混凝土、PVC疏水板、土工布濾水層、天然土回填 尺寸2*2.4m |
| 9 | 廚衛(wèi)樣板 |
整體墻面粉飾、根部C20素混凝土反坎200高、污水立管安裝、透氣管安裝、等電位端子箱預埋、通風排煙、廚衛(wèi)地面工序做法等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 10 | 水井電井預埋樣板 |
給水、排水、消防、防水封堵，地漏，管線機械開鑿，開關、插座預埋安裝，強電箱、多媒體預埋，等電位端子箱安裝等工藝 尺寸2*2.4m |
| 11 | 衛(wèi)生間樣板 |
整體墻面粉飾、根部C20素混凝土反坎200高、污水立管安裝、透氣管安裝、衛(wèi)生間地面工序做法等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 12 | 衛(wèi)生間同層排水樣板 |
等電位端子箱 圓角 衛(wèi)生間降板工藝 衛(wèi)生間反坎 給水管，排、污水管布置 衛(wèi)生間分層： 找坡層，防水層，保護層 尺寸2*2.4m |
| 13 | 電氣預埋樣板 |
定位彈線、機械開槽、線管預埋、線槽一次填補、線槽二次填補、甩漿掛網(wǎng)、開關插座底盒預埋、強電箱預埋、多媒體集線箱預埋等工藝 尺寸2*2.4m |
| 14 |
電氣預埋及管道 安裝質量樣板 |
包含定位彈線、機械開槽、線管預埋、線槽一次填補、線槽二次填補、甩漿掛網(wǎng)、開關插座底盒預埋、強電箱預埋、多媒體集線箱預埋及管道安裝等工藝 尺寸2*2.4m |
| 15 | 裝飾抹灰樣板 |
外墻做法：甩漿掛網(wǎng)、12厚1：3水泥砂漿找平、界面砂漿粘30厚保溫板、錨栓錨固、5厚抗裂砂漿壓網(wǎng)格布等工藝。外墻膩子、真石漆兩底兩面。 尺寸2*2.4m |
| 16 | 地下室樣板 |
C15砼墊層，4厚瀝青防水卷材，轉角處附加防水層每邊250，50厚細石砼保護層，底板250厚，設置止水鋼板，剪力墻200厚，剪力墻鋼筋展示，基層處理，基層拉毛拍漿，12mm厚防水砂漿，聚氨酯防水涂料，3厚防水卷材，30厚聚苯擠塑板，磚胎膜保護墻。螺桿封堵：切除螺桿，打鑿喇叭口，防水砂漿封堵，JS封堵。 尺寸2*2.4m |
| 17 | 地下室頂板樣板 |
地下室頂板鋼筋綁扎、模板支附與搭設、 止水鋼板安裝、腳手架搭設 尺寸2*2.4m |
| 18 |
基礎樣板 |
基礎柱、基礎底板、鋼筋綁扎、止水鋼板、底板翻邊、砼成型展示、混凝土施工縫鑿毛、刷防銹漆、止水螺桿封堵等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 19 | 獨立柱子樣板 |
鋼筋設置、鋼筋綁扎、框架柱砼、柱支模等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 20 | 梁柱節(jié)點樣板 |
鋼筋設置、鋼筋綁扎、框架柱砼、梁柱支模等工藝 尺寸2*2.4m |
| 21 | 地暖樣板 |
根據(jù)采購方要求制作 尺寸2*2.4m |
| 22 | 樁基防水樣板 |
C15砼墊層，20厚1：2.5水泥砂漿找平層、基層處理劑一遍、C20細石砼保護層、防水涂料層、油膏嵌縫 尺寸2*2.4m |
| 23 | 懸挑腳手架樣板 |
工字鋼、立桿、大橫桿、小橫桿、高強度螺栓、十字扣件。 尺寸2*2.4m |
| 24 | 懸挑腳手架樣板 | 工字鋼、立桿、大橫桿、小橫桿、高強度螺栓、十字扣件。 |
| 25 | 鋁模 樣板 |
剪力墻、頂板、門窗、樓梯鋁模板支設 尺寸2*2.4m |
| 26 |
干掛幕墻質量樣 板 |
包含有預埋件安裝、角碼焊接及焊縫防銹、豎龍骨安裝、橫龍骨安裝、鋼龍骨防銹、干掛件安裝、干掛石材、板縫填塞等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 27 | 鋼結構樣板 |
柱子、梁的安裝及連接，地腳螺栓的預埋及二次澆筑 尺寸2*2.4m |
| 28 | 管井樣板 |
展示：給水管、排水管、污水管、消防管道、防水封堵、檢查口、伸縮節(jié)、擋水坎、配電箱、強電橋架、弱電橋架、豎向橋架、水平橋架、扁鐵接地、防火泥封堵、橋架反坎、跨接線、防腐支架、等電位 尺寸2*2.4m |
| 29 | 疊合板樣板 |
展示：支撐架體、疊合板、現(xiàn)澆梁、頂板后澆等 尺寸2*2.4m |
| 30 | 預制樓梯樣板 |
展示：現(xiàn)澆缺口梁、高強螺栓預埋、預制樓梯、被口預留、樓梯扶手預留、吊耳、防滑梯凳、水泥砂漿封堵、高強灌漿料等工藝。 尺寸2*2.4m |