一、專業(yè)簡介
電氣自動化技術專業(yè)是我校重點建設專業(yè)。近幾年來，建立了10余家穩(wěn)定的校企合作基地，聘請生產一線的技術人員和能工巧匠一起參與專業(yè)建設和課程開發(fā)，編寫多部工學結合教材。畢業(yè)生受到企業(yè)歡迎，歷年來就業(yè)率均在98%以上。
學校以電氣控制設備及系統(tǒng)的運行、維護維修崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)為切入點，以 PLC應用能力為主線，制訂人才培養(yǎng)實施方案和運行保障機制，培養(yǎng)具有較強就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ母呒寄苋瞬�。以崗位調研為起點，歸納典型工作任務，構建工作過程系統(tǒng)化的課程體系。課程標準制定過程中，以工作過程系統(tǒng)化為設計理念，以完成典型工作任務（項目）為載體的課程內容解構與教學情境設計。課程標準中均明確項目構成、教學內容、學時安排，明確每項工作任務（項目）對教師和學生的知識與技能要求，以及完成該項工作任務（項目）的工作資料和教學方法等。每個教學情境均按六步法展開實施。在職業(yè)能力課程考核方面采用過程考核和結果考核相結合，注重于學生的實際學習效果，將職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神、團結協(xié)作精神以及工作業(yè)績納入整個學習過程中考核，將職業(yè)素質的教育貫穿于整個人才培養(yǎng)全過程中。同時還制訂了人文素養(yǎng)課程與職業(yè)拓展課程的考核標準。
以培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿�為核心目標，按�?ldquo;學生就業(yè)競爭力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、學生工作與教學工作融為一體、職業(yè)素質養(yǎng)成與職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體、課外與課內培養(yǎng)融為一體”的人才培養(yǎng)理念，把人文素養(yǎng)課程、職業(yè)能力課程和職業(yè)拓展課程相互融合在人才培養(yǎng)的全過程中，激活人才培養(yǎng)的運行機制，提升學生的綜合素質和職業(yè)能力。
二、培養(yǎng)對象及學制
（一）培養(yǎng)對象：
中職   初中應屆畢業(yè)生
（二）學制：5年
三、培養(yǎng)目標
我校電氣自動化技術專業(yè)以青島及周邊地區(qū)經濟和社會發(fā)展的建設為主戰(zhàn)場，主要面向化工、醫(yī)藥、建材、裝備制造業(yè)及其相關產業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握常用電氣控制系統(tǒng)及設備運行維護、電氣維修、調試和安裝技術等專業(yè)知識和技能，能夠獨立完成職業(yè)工作任務，具備中級以上維修電工國家職業(yè)資格，適應從事自動化專業(yè)的主要是電氣自動控制系統(tǒng)及設備的維護與維修以及管理工作的高素質技能型應用人才。
四、人才培養(yǎng)的職業(yè)面向及培養(yǎng)規(guī)格
（一）職業(yè)面向
從專業(yè)創(chuàng)辦初期的教學計劃到根據市場調研和幾年來的教學改革實踐得出本專業(yè)的主要就業(yè)崗位：
（1）工廠的各種供配電及常用電氣設備的運行控制和維護工作；
（2）電氣設備和產品的生產、營銷、售后服務和技術咨詢工作；
（3）電氣控制設備和自動化設備的安裝、調試與維護；
（4）一般電氣設備的技術改造，PLC運行與維護工作；
（5）智能控制系統(tǒng)的設計，新產品的研制和開發(fā)工作；
（6）自動生產線的安裝、調試、運行、維護與管理工作；
（7）換熱器生產線及裝備的控制與維護工作；
（8）自動化工程公司的技術與管理；
（9）現代工業(yè)生產過程及其系統(tǒng)的控制、維護與管理；。
（10）電控設備的推廣應用及售后服務工作。
次要就業(yè)崗位：
（1）具有制作印制板電路和應用計算機輔助設計電路板圖的能力；
（2）掌握電子裝接工的裝接、焊接技術，具有按工藝文件完成復雜產品的全部裝接、焊接能力；
（3）掌握電子產品的一般生產工藝，具有電子產品生產管理能力；
（4）具有熟練使用和維護常用電子儀器儀表的能力和按調試文件調試設備、排除故障的能力；
（二）培養(yǎng)規(guī)格
1．職業(yè)能力與學習領域分析
（1）專業(yè)能力：
電氣自動化技術專業(yè)著重培養(yǎng)學生三大專業(yè)能力：
1通用電氣設備的安裝、維修能力，達到高級維修電工的水平；
2現代工業(yè)控制系統(tǒng)設計、安裝、調試、維修能力，掌握如單片機、可編程控制器（PLC）、變頻器、觸摸屏、組態(tài)技術等綜合應用能力；
3供配電系統(tǒng)設計、安裝、管理、維護能力。
（2）方法能力：
1能將所學的基礎理論與專業(yè)知識融會貫通，靈活地綜合應用于工程實踐中，具有研究和解決現代化生產中的各種自動化理論與技術實際問題的初步能力。
2具有較強的現場管理和組織生產的能力，具有運用所學知識分析和解決問題的能力，有一定的組織管理、協(xié)調工作的能力。
3具有一定的自學能力及獲取信息的能力，有收集、整理、利用各類信息的能力。
4有較強的自學能力和適應新的學習、工作環(huán)境的能力。
（3）社會能力：
人際交流能力,公共關系處理能力,勞動組織能力,集體意識和社會責任心。做到“三個適應”：
一適應——適應崗位。學用一致，專業(yè)對口。
二適應——適應基層。在生產第一線，在企業(yè)基層能安心工作，熱愛本專業(yè)，又樂于吃苦和干一番事業(yè)的信心。
三適應——適應發(fā)展。畢業(yè)后適應科技進步，做到既有前勁，又有后勁。
五、職業(yè)崗位群、崗位能力與核心課程

序號	職業(yè)崗位群	崗位工作職責	典型工作任務	學生應具備的能力	對應知識點	核心課程
1	電工維修	從事電氣系統(tǒng)線路及器件的安裝、調試、維護、修理等工作	電機拖動系統(tǒng)安裝、控制、維護、檢修	電工電路的基本接線與電路檢修	電工基本操作 電機控制原理 低壓電器控制箱線路安裝	電工技能與實訓 電機與電氣控制
2	自動化系統(tǒng)設計與維護	從事自動化設備及系統(tǒng)設計、選型、系統(tǒng)編程、系統(tǒng)集成和維護等工作	PLC自動化系統(tǒng)設計、整體集成和維護	自動化生產線安裝、調試、維護	PLC編程與應用 電路設計原理	PLC技術及應用 變頻器技術應用 觸摸屏技術及應用
3	單片機應用系統(tǒng)設計與調試	從事單片機應用系統(tǒng)的軟硬件設計、調試與維護等工作	單片機技術設計與調試控制	單片機系統(tǒng)的搭建，調試與應用	單片機編程 單片機電路設計 單片機調試應用	單片機技術應用 電機與電氣控制 電子技能與實訓
4	變頻調速系統(tǒng)設計與調試	從事工業(yè)電動機變頻調速運行系統(tǒng)的設計與調試	能夠完成工作需要的電動機調速系統(tǒng)設計應用	電機調速系統(tǒng)的搭建與調試應用	電力電子調速電路的搭建 變頻調速原理與應用 變頻系統(tǒng)設計	電力電子技術 電機運行與控制 變頻器應用
5	自動化儀表及系統(tǒng)安裝與調試	從事過程自動化控制系統(tǒng)設計、儀表選型、安裝、調試、維護、維修等工作	工控網絡設備及系統(tǒng)的安裝、調試、維護	自動化儀表及系統(tǒng)的安裝、調試、維護、維修	儀表調試 傳感器調試 工控軟件使用	自動檢測技術 觸摸屏技術 組態(tài)控制技術

 
六、核心課程與課程體系
（一）專業(yè)核心課程描述

序號	課程名稱	課程性質	課程內容		考核方式	理論實踐課時比例表	職業(yè)資格證書
			核心知識	核心技能
1	模擬及數字電子技術	專業(yè)基礎	系統(tǒng)的電子技術理論知識	電子產品的裝配能力	理論 技能	1:2	維修電工
2	PLC可編程控制	專業(yè)技能	PLC控制系統(tǒng)安裝與維護專業(yè)知識，	以PLC為核心的小型自控系統(tǒng)的設計、安裝和調試能力	理論 技能	1:2	維修電工
3	電氣安裝	專業(yè)技能	電工基礎理論知識：	電氣安裝的實踐操作技能；	理論技能	1；2	維修電工
4	單片機技術	專業(yè)技能	自動檢測、單片機技術的理論知識；	單片機的設計能力；具備工業(yè)信號檢測的專業(yè)技能；	理論 技能	1:2	維修電工
5	AutoCAD電氣工程制圖	專業(yè)基礎	電氣原理與應用基礎知識	軟件操作技能 繪制電氣原理圖的基本技能	理論		CAD制圖工
6	自動化生產線安裝、調試、維護	專業(yè)技能	自動生產線的基本知識	自動生產線的組裝與調試技能	實踐		維修電工
7	電器控制柜安裝、調試	專業(yè)技能	電氣控制柜的基礎知識	電氣控制柜的組裝與調試技能	實踐		維修電工

（二）課程體系的構架和說明
1.職業(yè)基礎課程
模擬電子技術、數字電子技術、電工技術、機械制圖
2.職業(yè)技術課程
PLC技術、單片機技術、電機與電氣控制、自動檢測技術、觸摸屏技術、組態(tài)控制技術
3.職業(yè)技能訓練課程
機電一體化實訓、電工電子技能實訓、自動生產線實訓、工業(yè)機器人實訓